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            阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?

            admin 2019-05-14 290人围观 ,发现0个评论

            记住在参与写作练习的时分,美国教师就给学生要学习的三大文体做了一个比方:记叙文写作是在培育一个会讲故事的人;信息文写作是在培育一个播报者;而观念性作文的写作是在培育一个有力的辩论者。



            所以,美国小学十分重视观念性作文的写作练习,由于这是在培育孩子勇于表达自己的观念,并经过实例压服别人的才能。这让我想起自己在美国读研究生时的情形,班上的美国孩子个个都能侃侃而谈,并且表现地十分自傲。这和他们从小就重视的“表达教育”分不开。由于在美国的小学,你能够说话带口音(由于许多孩子来自不同的族裔),但不能不勇于表达自己。

            美国的小朋友从一年级就开端练习opinion writing,学习如安在书面中表达自己的观念。之前曾共享过一篇文章介绍了美国小学怎么培育孩子的讲演才能,这是口头方面的表达才能,与之相对应的便是观念性写作。美国小学的观念性作文写作练习不是一蹴即至的,而是成系统,按部就班的:



            咱们能够看到,一年级的观念性作文首要侧重在怎么标明观念,并用一个理由来支撑自己的观念,最终有一个完好的结束。二年级的opinion writing,不在是一个理由,而是多个理由来支撑观念,并开端试着用联接词如because, and,also等等,来联接前后观念。等到了三年级阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?,除了要有理有据,关于写作逻辑和结构愈加着重。联接词的运用也愈加丰厚,比方加入了because, therefore, since, for exmaple等高档联接词。

            辨明现实与观念

            观念性作文相当于咱们小时分写的议论文,记住小时分教师通知咱们写议论文要先提出问题,也便是标明自己的观念。为了教给孩子把观念清楚地表达出来,小朋友首先要学习差异什么是现实Fact, 什么是观念Opinion。



            现实便是那些能被证明是真或许是假的陈说,比方”轿车有四个轮子“,这便是现实;观念是一个人的感触,感觉或许崇奉。比方”赤色的轿车很美丽“,便是一个观念。


            平常在上课时,我会经常问问学生:这是一个观念仍是现实,比方咱们在读一本非虚拟类的图书时,里边讲到”企鹅不会飞“和”企鹅很心爱“,我就问问咱们:这两个语句,分别是现实仍是观念?由于我期望小朋友能养成区分fact和opinion的习气,这对他们的批判性思想培育也十分有利。

            写作结构


            接下来说说写作结构,文章的架构就比方一个骨架,支撑着写作的逻辑。参与过托福考试的同学都深有体会,英文写作最重视的便是逻辑,外国人写文章不会天马行空,而是重视语句和语句间的逻辑联络,所以有了托福备考中奉为阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?至宝的五段式结构。

            怎么练习小朋友的观念性作文写作结构呢?美国教师用"奥利奥饼干"的海报图,给小朋友一个直观的opinion writing结构展现:




            吃过奥利奥饼干的朋友都知道,上下两片是黑色的饼干,中心是白色的奶油。上面的黑色饼干代表”标明观念“,第一层奶油是”给出理由“,第二层奶油是”给出比方“,最终的黑色饼干是”重述观念“。




            关于高年级的孩子,咱们能够在”奥利奥模板“中多加一些奶油,当然不是真的奶油,而是让”奶油夹心“中的Reason和Example更丰厚一些:



            (文末附加模板下载)

            写作练习的进程

            刚当新教师的时分,总是热血沸腾,给学生介绍完什么是opinion writing和op阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?inion writing的结构, 就发给每人一张纸,开端写吧!谁知小朋友却慌了手脚,由于他们不知道从何下手!后来有了经历才了解,写作练习一定要一步步来,必要的时分要给孩子一个脚手架(scaffolding):

            01

            学习表达观念

            这是写作练习的第一步,表达观念。什么是观念呢?与其通知孩子,不如让他们真实地对一件事或一个东西,宣布自己的观念。



            所以,教师拿来许多小狗的相片,有柯基、拉布拉多,小朋友看到这些心爱的小狗,一个个眼睛都睁的圆圆的,宣布阵阵尖叫“so cute...”



            接下来,教师共享了关于每只小狗的相片、故事还有它们的共同特性,小朋友对每一种小狗有了更深化的了解,那么它们最喜爱哪一只小狗呢?表达观念的时分到了,小朋友要写出自己"最喜爱的小狗"以及“喜爱的理由”:



            只见有个小朋友写道”I like Penelope the best because she is very fluffy and very cute. 我觉得Penelope最棒,由于它毛烘烘的,特别心爱。“ 这便是最根本的观念表达,有观念有理由。 一说到最喜爱的小狗,小朋友如同有说不完的话,表达观念是孩子们的天分,咱们应该从小维护孩子的这份表达欲。

            02

            辨认写作结构

            写作结构的练习,我喜爱用一种逆向的办法,即先让孩子学会区分一篇文章的结构,再来自己发明。比方,用下面的这篇小短文,让孩子用不同色彩的水彩笔符号出文章的观念、理由、比方和结束。



            方才写的那篇关于小狗的文章,也能够让孩子用不同色彩的笔,符号出观念和理由:黄色的是观念,橙色的是理由。



            03

            独立写作

            接下来要正式写作了。常常有朋友问我,美国教师教写作时会不会限制主题呢?记住咱们小时分都是写“出题作文”,而与咱们刚好相反,美国教师不喜爱给学生出题。也便是说,在某一种文体的结构下,学生能够自由发挥,写出自己喜爱的主题。

            当然,也有的教师会供给多个主题做挑选,由于咱们不期望孩子写出来的标题全都是”我最喜爱的玩具“! 来看看有阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?哪些常见的主题:

            • Playground equipment 喜爱的运动器材
            • Water fountain needed on the playground 咱们的操场需求一个饮水池
            • Classroom Pets 咱们需求一个班级宠物
            • Favorite Snack阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?s 最喜爱的小零食
            • Favorite Toys 最喜爱的玩具
            • Favorite Sports 最喜爱的运动
            • Why I should be a Princess 为什么我应该变成公主
            • Should school have homework? 校园要不要留作业?
            • Why my Family Needs a Car and not a Van 为什么我的家庭需求一辆轿车


            特别是对那些初学opinion writing的孩子,下面的安排图便是脚手架,协助孩子理清写作思路:



            咱们能够看到,左面的安排图是1年级的,右边是2~3年级的,两者最大的差异便是理由(Reasons)的数量。高年级的孩子要能为观念提出更多理由,让文章有理有据。至于骨灰级的选手,能够用这个高档安排图:



            在写作时,常常用到表达观念的句式,这时,咱们能够给学生供给一些“开始句式”。不要通篇都是I feel, I think, 偶然用用I prefer, I would rather,表达瞬间变得巨大上起来。



            还有常用的联接词,协助前后语句的联接,有表明时刻的(first, next during etc),有表明比较的(either or, similarly, in contast),还有共享信息的(one reading, also, another, for example),词语的改换能让文章读起来津津乐道!



            在安排图的协助下,文章的结构根本成型。接下来,咱们再让学生把文章写在写作纸上,一篇观念性作文就完成了!



            04

            写出美丽的最初和结束

            一个风趣的最初能敏捷捉住读者的注意力,可是怎样的最初更招引人呢?教师介绍了三种"好吃"的最初句:发问式、描绘式、和提出风趣的现实。




            比方,以这本众所周知的绘本《Enemy Pie》为例,咱们能够这样最初:

            • 问题式:你有吃过Enemy派吗?
            • 描绘式:《Enemy Pie》这本书叙述了一个小男孩想方设法逃离他的敌人
            • 风趣的现实:在《Enemy Pie》中,爸爸有一个奥秘的菜谱。

            同样地,一个好的结束能让读者耐人寻味。最常见的opinion writing的结束有这么几种方法:

            • 重申观念:把观念再着重一次,用这样的句式,This is why... In conclusion... As you can see...
            • 直击读者心里:和读者树立情感上的联络,让他们能更好的了解自己的观念。比方写小狗的文章,能够最终写到“假如我有一只小狗,我一定要一只像Penelope相同灵巧心爱的狗”。
            • 引发举动:call for action,用振奋人心的话让读者举动起来。比方在表达“我的家需求一辆轿车”的观念时,能够以这样的方法结束:This about this, how my family's life would becom沪e with a 4-door fancy car!


            05

            做好查看清单

            这是写作练习的最终一步,也是润化文章的进程。就像是拿着一个购物清单,一个个地查看划对勾,看看有什么遗失的当地:



            一年级观念性作文的查看清单checklist包含以下内容:

            • 文章围绕着一个主题
            • 我标明晰观念
            • 我写出了理由
            • 用拼读法拼出了一切单词
            • 单词间有手指距离
            • 每个语句的最初字母大写
            • 运用了相阅视界丨我国孩子最缺的"观念表达", 美国小学生是怎样练习的?应的标点符号


            这个自我查看的进程十分重要。我发现许多孩子写作文时,写完了就丢到一边,或许丢给教师,如同这篇文章与自己无关。但其实这个“自我查看”的进程特别重要,我平常也大众号的文章时,深有体会,每一次的阅览如同都能找到能够修正的当地:或许句式能够更丰厚,用词能够更恰当,又或许语句能够更精简...每一次的自我查看,都是一个不断提高的进程。

            说了这么多,期望今日的共享能激起咱们从小帮孩子把作文功底打好的信仰。当今社会处处有辩场,从小学会写得一手观念性作文,能够让孩子在往后的作业日子中,成为一个有力辩手,锋芒毕露!

            本文来历丨美国小学的日常

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